何謂「轉注藝遊」

我們是由政大師生組成的「轉注藝遊」,
借文字學「轉注」一詞,
轉化靜態文史哲學科知識,
由內部生成動態「人文實作力」,
活化於社會群眾之間,
淬煉人文藝術之當代價值。

緣起

「轉注藝遊」為國立政治大學參與教育部「人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫」補助之課程計畫。

國立政治大學為教育部「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」12所大學中,唯一以人文社會科學為發展特色的大學。立足於研究型大學的視野,對於當代人文學科及社會科學領域之知識應用能力培育投注心力並產生具體貢獻,為本校發展目標的當務之急。故本計畫由周校長行一先生擔任計畫主持人,領導以文學院師生為計畫執行團隊主體,整合校內各院系之人文實作應用能力課程,結盟校外具典範性與影響力之文教機構,建構一系列模組課程與實習機制,凝聚跨領域共創知識社群,接軌本校創新育成中心之青年創業經驗,開拓人文學科內蘊的在地關懷與藝術涵養,培育當代社會與產業所需要的文化青年,並期待產生社會互惠價值之成果。

我們的目標

本計畫命名為「轉注藝遊」,乃借用文字學的術語「轉注」一詞,表達不同藝術形式之間轉相詮釋之意涵。立足人文學「藝術涵養」與「在地關懷」兩大特質,經由展覽敘事、肢體展演、多媒體技術等跨領域媒介,轉化靜態文史哲學科知識,由內部生成動態的「人文實作力」,活化於社會群眾之間,淬煉人文藝術之當代價值。

主題課程

我們所設計的人文實作主題課程共涵括「轉動傳統」、「注釋在地」、「藝遊人群」三大面向,並依實作程度分為「覺察」、「提案」、「專案」三層級實作進程:
第一層級課程以「培成藝術素養,認識在地人文」為底蘊,引導學生走出傳統教室,感知並回應真實世界的多元需求。
第二層級課程以「跨界實務習作,掘發人才潛力」為主旨,藉由課程連結大學校園與外部文教機構,並學習運用不同形式之素材,讓學生獲取實務摹習之經驗,達到人才跨界交流的互惠意義。
第三層級課程以「貢獻人文專長,發揮共創價值」為目標,透過展覽策畫、場館經營、公開演出、業界提案以及競賽參與等方式,將人文學的內在深度涵養,外顯為有益於社會大眾的應用實作能力。

透過三層級與三主題課程的訓練,我們期許同學能在實作過程中,學習將自身涵養與人文領域基礎能力轉化運用,將「轉注藝遊」精神發揮於社會各個角落。

何謂「人文實作」?

我們提出「人文實作」的概念,是希望破除「人文無用論」的迷思,
讓人文學科「看不見的能力」可以變成「看得見的實力」!

一般談到「實作」這個詞彙,通常令人聯想到的是技術性的實務操作。但是,人文實作的意義並不是要以技術取代內容,而是從人文學科內部找出「實作」的面向,將當代多元傳播媒介(數位、身體、戲劇、影像、展覽等)視為一種廣義的「語言」,用以「轉注」靜態知識予社會大眾,讓百科詞條式的「知識」連綴為有畫面的「故事」--就像是仰望夜空時,人們用想像力將星球連綴為星座,讓浩瀚的天文知識化作浪漫的星座神話。

因此,「人文實作」不是要讓喜歡電玩的歷史系學生轉換跑道去當程式設計師,而是從遊戲的設計思維中思考如何寫出好的腳本傳遞人文的知識。這意義,近似於博物館保存人類生存證據的方法:將真實世界精緻化、藝術化,建立各種形式的觀看櫥窗(windows),典藏這塊土地上獨一無二的歷史、風景與人情。

Key Points :

著重「價值創造」與
「多元整合」

核心意義為培養
「敘事力」

將多元媒介視為廣義的「語言」
來「轉注」靜態知識

讓百科詞條式的「知識」
連綴為有畫面的「故事」

讓我們聆聽這世界,

轉化

然後用不同的語言與媒介,
讓更多人聽見這世界。

傳播

這就是傳承,
就是人文「看不見的力量」。

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